灵商是20世纪90年代末期出现的一个新概念，在科学家相继提出智商和情商的概念后，英国人达纳·佐哈、伊恩·马歇尔夫妇提出了灵商的概念。2001年8月，夫妇俩合著的《灵商：人的终极智力》一书在中国出版，灵商开始为人们所认识。

灵商（Spiritual Intelligence Quotient，简写成SQ）是心灵智力，即灵感智商，就是对事物本质的灵感、顿悟能力和直觉思维能力。实际上，灵商是指一种智力潜能，属于潜意识的能量范畴。

人类力大不如牛、奔跑不如鹿、灵敏不如猫、嗅觉不及狗，但是凭借发达的大脑，成为主宰地球的“万物之灵”。如今，灵性早已成为社会生活中最引人关注的概念之一。与灵商相关的主要是右脑。人的大脑由左脑和右脑两部分组成，左脑主要司职分析、抽象、计算、语言等内容，侧重于抽象思维的表达模式，被称为“科学脑”；右脑主要司职想象、虚构、感受、创造等内容，侧重于直觉的形象思维模式，被称为“艺术脑”。右脑思维在认知方面的直觉思维能力、顿悟思维能力、形象识别能力、空间判断能力、以及对复杂关系的理解能力和情绪表达能力等方面，远远超过左脑，这正是确立“灵商”概念包容的丰富内涵的立论点。

心理学家将人脑的意识分为显意识和潜意识两个组成部分。潜意识的巨大力量大部分人没有意识到，但事实上它却发挥巨大的作用。世界潜能大师博恩·崔西说：“潜意识的力量比意识要大三万倍。”那些在紧急关头，急中生智、随机应变的人，很明显拥有较高的灵商。有一句谚语说：“读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数不如名师开悟；名师开悟，不如自己醒悟。”管理界也有一句名言：“智力比知识更重要，素质比智力更重要，觉悟比素质更重要。”因而，在对智商、情商强化的同时，我们必须要站在灵商这个制高点上，发挥高度的觉悟性，以期促进成功。

成功人生没有定式，单靠成文的理论是解决不了实际问题的，还得需要悟性，需要灵商的闪现。修炼灵商，关键在于不断学习、观察、思考，要敢于大胆的假设，敢于突破传统思维。

多元认识能力的提出
多元智力理论是美国学者加德纳提出的．他在《智力的重构：2l世纪的多元智力》一书中对人的智力本质进行了自己的分析。他认为人的智力形成有一个社会文化因素的影响和作用．这种观点解决了智力形成的先天和后天的争论。加德纳还认为人的智力结构不是某一种能力或围绕某一种能力的几种能力的整合。而是相互独立、相互平等的8种智力：言语一语言智力、音乐一节奏智力、逻辑一数理智力、视觉一空间智力、身体一动觉智力、自知一自省智力、交往一交流智力、自然观察智力。同时加德纳还分析了精神智力和存在智力两种智力的内涵．对这两种智力保留了自己的看法。没有将之作为单独的智力形式。加德纳的多元智力理论对于传统的智商以及情商理论不仅是一种量的突破．而且更是一种质的突破。可以说．多元智力理论开始从人的整体存在角度来分析和研究人的认识能力。这种理论呼应了哲学理论在现代的发展．尤其是存在主义哲学呼唤对人的本真存在的关照。但是多元智力论仍然停留于对人的认识能力做“解剖学”的研究．对人的认识能力的其他方面，特别是许多非理性因素没有予以充分的关注．这是多元智力论的局限所在。
在多元智力理论的解释架构之内．我们可以对以往科学家提出的一些关于人的认识能力的争论进行解释。比如大卫-伯金斯提出的突破性思维试图对认知飞跃做出说明．加德纳提出的道德智力是否存在的问题．以及创造性思维如何实现等，这都是长期困扰人类的重要问题。以往解决这些问题都在一个单一的层面．从人类智力发展某一个方面去进行说明，自然难以得到很好的解释。借助于多元智力理论．我们可以从人类认识能力的整体性角度出发．对这些难解的问题进行研究。灵商概念的引入，可以更好的理解和说明多元智力论。
类似于智商和情商的概念．灵商是指在多元智力论的框架之内．对作为整体性存在的人的认识能力进行概括的一个综合性指标。如果说智商只是单一反映人类理性认识能力的一个商数，情商综合了人的情感、情绪智力反映人的认识能力的一个商数．那么灵商则是从人作为一个完整的智慧存在的角度，更为全面地反映人的认识能力的商数。灵商包括了除智力、情感、情绪之外的人的认识能力当中的其他因素．主要包括：意志、悟性、直觉、灵感、想像，体验、信念等多方面的非理性因素，其中最为重要的是悟性和想像。

几点反思性结论
1．灵商理论不是对传统智力理论的否定，而是从一个新的视域来理解人的认识能力的构成和特征。由于西方智力理论过于偏重实证的研究。因而仅仅从心理主义和生理主义的角度对人的认识能力进行研究，这就难免陷入唯实证主义的窠臼。其实人作为一个存在物难以从生理和心理两个方面加以简单的划分．对人的生理和心理的解剖学研究只会导致对人的整体存在的肢解．这明显带有西方哲学理性形而上学主智主义的影响痕迹。如加德纳提出的判定智力存在的八个标准田．就带有非常明显的实证主义色彩。情商理论在某种程度上纠正了传统智商理论的偏失。但却没有从根本上解决问题。
2．灵商理论的基础是多元智力论．它是打开人类自我教育和发展的崭新的方便之门。多元智力论不仅有现代生理学和心理学的理论支撑．而且对于长期被科学研究所忽视的非理性因素给予了极大的关注。康德曾经说过。教育和管理是人类最难以掌握的两门技术．但是依靠多元智力论开展教育和管理活动应当能够在未来社会发展过程中取得极大的作用。
3．灵商理论综合了东西方哲学的精华．特别是对中国哲学的心性教育理论的极大发扬舟。中国传统教育主张修身养性．继善成性．把人作为一个与天地并生共存的存在物，从整体的身体观角度培养人，塑造人。尽管这一认识和教育方法在近代机械社会面前遇到了挫折和挑战．但随着人类社会的发展，人类对自身存在特征反思的加深．这一传统必将生发其生命力，帮助未来社会中的人找到安身立命的所在。

成功学家拿破仑·希尔写道：“任何人的心灵都是一部精巧灵敏的电台，随时可以接收上天所发射给我们充满智慧和无限价值的信息，这就是被我们称之为‘灵感’的东西，它往往灵光一现，不太引人注意。但是，依然会有人死死的拽住她的衣裙不让她离去，直到她把人生的智慧和无限的价值赋予拽住她的人。任何一个人的创造力和想象力，都必须有灵感的火花将其点燃才能发挥到极致，才能使自身巨大的潜能变成人生的价值。”

　　可见，灵性可以助你看到事物后面无形的精神因素。灵商的先天性很重要，但先天并不能决定全部，后天的修炼也是相当重要的。

　　下面的四项后天修炼，对你而言，也许是至关重要的：

　　（1）学会换角度看问题

　　换个角度看问题，可以使你获得新的理解，做出与常规思维不一样的行为决策。变则通，通则灵。常规思维会限制我们的视野，尤其在遇到挫折困难时，常规思维使我们无法摆脱困扰，除了造成心理上的困扰，还会导致行为上的偏差。因此，我们要从生活自身的逻辑出发，学会变通进取，换一种立场和角度看问题，从挫折中不断总结经验，产生创造性的变革。

　　（2）获得有益的知识

　　有效的学习能力，是动态衡量人才质量高低的重要尺度。我们通过学习开发大脑潜力，吸纳有实用价值的信息和资讯。实践证明，企业或个人凡是通过自我超越、心智模式等提高学习的修炼，都能在原有基础上重焕活力，再铸辉煌。提高学习力，读书是一种有效的方法。练好“内功”，提高自身的素质和修养，也有益于身心健康，这是古今能人共同追求的读书目标。

　　此外，必须跟成功者在一起，模仿成功者的精神，拷贝成功者的心序。模仿是通往卓越的捷径。如果看见别人做出令你心羡的成就，那么，你愿意付出时间和努力的代价，也能做出相同的结果来。有效的学习，其基本理念之一，就是从他人的成功里汲取经验。

　　（3）提高领悟力

　　孔子在《论语》中说过：“学而不思则罔，思而不学则殆”，意思是说你不仅要会学，还要勤思考、会领悟。表现在实际的工作中，就是要把学到的东西融会贯通，触类旁通，理论联系实际，把实践与理论统统变成自己的东西，通过不断领悟，让自己的经验与理论日臻完善与成熟，由外而内从根本上升华自己。

　　海尔集团首席执行官张瑞敏说：“人生最重要的是悟性和韧性。”灵商高的人能够在工作中明白很多事理，感悟到书上掌握不到的东西，在日常的生活和工作中，不断思考的过程，促成你一次次灵感的飞跃。

　　在地球上所有生物中，只有人类具有思考、分析、储存知识、发展智慧、将知识进行整合的能力。然而，迄今为止开发的智力活动只占人脑能量的很小一部分。科学家指出，一个人的脑细胞总量超过150亿，而人穷其一生只会用到其中的百分之几，像爱因斯坦、苏格拉底和爱迪生之类的天才，他们也只用了不到10%的

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