日志
理科思维启蒙--举例分析（1）
热度 13 ||
有人在问，为什么我1996年9月9日能够写下《钓鱼岛中日决战》对15年后的局势进行预测，而普天之下所谓的专家们基本上放马后炮还放不靠谱？简单的说，我那就是科学思维的结果。那么什么是科学思维呢？
我在这篇文章中提出，【 理科思维就是不凭主观想象、不受情绪、恐惧、忧虑等化学生理因素影响的逻辑思维。 】是否具有理科思维与是否学理工无关。 毛泽东的《湖南农民运动考察报告》就是典型的理科思维。很多学理工的却是文科思维。
但我对理科思维的定义比较抽象，对于非理科思维来说，难以理解。所以我举个例子，作为理科思维启蒙。理科思维的第一步是分清客观事实与主观想象。所谓客观事实就是外在的存在，而主观想象是说话者脑细胞神经元自产自销的信息。
我经常看到类似这样的说法：美国想如何如何，日本希望怎样怎样。这就是典型的非理科思维。
美国、日本、中国都不是人，没有脑子，不能想、不会希望更不能担心。所以上列说法从字面上就不通。有人可能说，这是拟人的文学修辞手法，但文学修辞手法是非理科思维最常用的。把美国的国家战略拟人化地说成是“想”也未尝不可，但那得以相关的政策性文件为依据。
当然，我们可以将上面所说的美国替换为美国的决策人物，比如说美国总统或者美国国会。如果是美国国会，也不能用“想”这样的词。美国国会是一个立法机构，一个机构没有思维，机构里的人才有思维，美国国会只有投票通过，经总统签署的文件才能成为法律，才能具有法律效力。如果要说“想”，只能说某某议员想如何如何。我们的句子也可以改成“美国总统奥巴马想如何如何”。
但问题马上就出来了，奥巴马脑子里想的事情，我们怎么知道？
所以，除非奥巴马自己明说了，我们只能把这句话改成：“我猜测，奥巴马可能想这么这么干”。这就清楚地表明，我们的陈述其实是自己的主观判断。那么我们的这个主观判断有多少分量取决于自己的智力、学识、心理素质以及方法。
理科思维可以简单地理解成“1+1＝2”吧？ 
